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学员姓名:向同学
  • 所在年级:小五
  • 就读学校::龙江路小学
  • 所在校区:人北教学区
辅导科目
入学成绩
提升后成绩
  • 数学
  • 73
  • 95

学习情况和成果

学员分析:

在老师和同学的眼里,他是一个“问题学生”:性格外向,脑瓜很灵,特长众多。但他脾气较大,纪律散漫,没有好朋友,学习习惯不好,学习态度不端正,故成绩平平。向同学的父亲是位领导,由于父亲工作忙,平日里周同学一直由外公外婆照管、教育。外公外婆对外孙总是过于宠爱、于是周同学一直处于以“我”为中心的氛围中。所以向同学来到学大后,周围的同学和老师也不会无原则地去迎合他的“口味”,所以他心理很不平衡。开始时候辅导效果不好,之后老师改变了策略,工作才顺利进行。

辅导规划:

对向同学这样的学生仅靠任课老师的教育是远远不够的,必须多方位强化管理。于是一开学我先同其家长商量,希望向同学暂时离开“宠境”,与父亲生活在一起。向同学的父亲很支持我的观点。自向同学进学习中心第一天,我就努力去发现他的闪光点,看到他提前做好了上课准备我就及时表扬,见他作文写得不错我就在别的家长面前夸夸他。但看到他有问题时,我则要求自己忍耐些,做到不揭他的短,不当众批评他,而是等到单独相处时进行沟通。

辅导时间:

辅导效果:

通过辅导,现在向同学的脾气有明显好转,基本上能克制自己急躁的情绪,学习态度上转变也比较明显,由原本的在学校和同学关系也相处得较好,学习成绩也进步了。现在数学在全班

    学生感言

  • 感谢中心的老师在生活上对我的关心与爱护,在学习上给予我诸多的帮助,不仅教授我知识还教我做人的道理。使我的成绩日益提高。

    家长感言

  • 学习中心的老师对我们孩子的帮助不仅是帮助了孩子,更是帮助了我们家长,让我们的孩子细化了英语的学习,忠心的谢谢你们。