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胡紊明:16次课,让我从年级倒数第1到班级第4

来源:时间:2012-01-05点击数:3608

      从10多分到97分,他冲破了及格线,更冲破了自我否定。
      从厌学到奋起直追,他在学习的边缘悬崖勒马。
      从点滴进步到要更进一步,他演绎改变与蜕变。
 

      厌学  借读生的迷惘

      从遂宁射洪到成都,两个城市的辗转,两种风景的更迭。生活环境改变,周遭人、事、物的极速转换让小小的胡紊明内心不安极了。他像一个新生婴儿对世界充满好奇,这城市熙熙攘攘的人群,五光十色的风景,让他目不暇接。夜幕里滚滚车河,电动车在城市的大街小巷横冲直撞,地铁呼啸,只在耳际留下一丝回响……这些都是在家乡从未有过的体验。

      爸爸为紊明办妥了入学手续,开始了他以借读生身份的异地求学路。

      省城学校环境好得让让紊明惊喜兴奋,但同学们之间的你追我赶让紊明窒息。“我拿什么去跟同学们竞争?”几近快要忘记学习为何物了的他看着身边同学们那股子拼命学习的劲头,仿佛心底被重物狠狠一击,木然,从心底流过一阵酸楚。“是对自己的绝望和现实的无奈。”他用超越年龄的沉重总结。看着自己数学10几分的考卷,年级排名倒数第一让紊明沮丧羞愧,既而又认为理所当然。“就这样吧。”紊明说服自己。

      补习  后进生的改变

      厌学的情绪渐渐开始绪蔓延发酵,紊明在脑海中为自己预设好了以后的路:学习不行,升学无望,这条路已经封死了,我还要一条道走到黑吗?算了,等初中毕业就去读职高!

      “不行”!爸爸当即否决,让还剩半句话在嘴里的紊明哑然。在爸爸看来这样的选择无异于自甘堕落,他拿出一家之主的权威声色俱厉地说,去补习!
      在爸爸的“威逼”下,初二下学期,紊明开始了在望子成龙学校的补习历程。

      数学李老师的上课方式让他如沐春风,那种潜移默化式的浸润让紊明获益良多。李老师为基础几近为零的他制定了一套针对性的补习计划:首先为他梳理知识点,建构知识框架,从一点一点的基础补起。做题时,充分发挥紊明的自主性。遇到不会解的题,李老师耐心地为他讲解,就算一道再简单不过的题,老师也会反复试举几种方法启发紊明的解题思维。从基础开始,举一反三,让紊明渐渐感受到成绩飞跃的来临。
      16次课后的半期考试,他的数学成绩从十几分年级倒数第一突飞猛进到97分。“终于不用再排倒数第一了!”紊明大大的舒了一口气说到。数学不“瘸腿”,终于让紊明体会到了进入班级前列的巨大的成绩感:班级第四,年级160名!这原来不敢企及的成绩如今真实呈现在眼前,这让紊明和爸爸都惊喜不已。

      期冀 优等生的前行

      差生的帽子终于摘掉了,紊明像卸掉了背负许久的沉重的包袱,终于可以一路轻车简从。爸爸为他订立了一个学习目标:数学还有很大的提升空间,尤其是B卷,再稍作努力,争取上120分。

      学习的进步源于紊明渐渐树立起的好的学习习惯也造就了他更坚定的学习习惯。“以前下课回家他从来不做作业。”爸爸一言“精要”概之,“一回家就是耍!”可是现在,紊明每次回家稍作休息就会主动的做作业,准备错题本,写补充,划概要,全面复习。

      学习成绩提升,排位飞跃让紊明的学习自信心大大增强,与之带来的认同感让他感到久违的学习的兴奋与热切。
对于即将到来的中考,紊明说:想冲一下七中!虽然依现在的成绩来看,可能还有一些差距,但是努力过就不后悔!历经学习起伏后颇有感悟的他坚定的说,就算考不上七中但至少也要考一所成都市的重点中学,望子成龙老师的助推就是我的一张王牌。